比如,对于一些关儿童特教节紧张、闭不上嘴的脑瘫患儿,老师和家长要做的是先锻炼他们的关节,每天要坚持特教训练机构抽出—定时间去给患儿锻炼,而且训练强度要足够大。发育迟缓是儿童的身体、认知、行为、情绪或社交能力与正常儿童相比较明显滞后。发病率在6%~8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。
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言语发育迟缓是指由各儿童特教种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育特教训练机构水平。主要有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有言语发育迟缓的现象要及时到医院确诊,做到早发现早干预。对语言进行特殊训练。而语言训练的重点是模仿他人讲话,模仿他人讲话父母是好的老师,所以孩子的每一点进步家长是密不可分的。
不要因为他们讲儿童特教话不对而丧失信心,不管他们懂或不懂,都利用各种机会去跟他说话.做游戏时与他一起进特教训练机构行呼吸训练、发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。
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